Para além de ensinar: multipapéis docentes e a percepção de justiça nas universidades brasileiras
A publicação deste artigo destaca um tema de grande relevância para a educação superior contemporânea: a complexidade do trabalho docente e seus impactos sobre a percepção de justiça nas instituições de ensino.
O estudo de Miranda, Musial e Klein evidencia que o docente universitário exerce, de forma simultânea, múltiplas funções que vão muito além do ensino, incluindo pesquisa, extensão e gestão acadêmica. Ao analisar como esses papéis se relacionam com diferentes dimensões da justiça organizacional, as autoras mostram que o exercício do papel de educador está associado a menores percepções de justiça na distribuição de recompensas, enquanto a atuação como pesquisador fortalece a percepção de justiça nos processos decisórios institucionais. Já os papéis de extensionista e gestor contribuem para maior percepção de justiça na distribuição de tarefas.
Outro achado relevante é a identificação de diferenças significativas entre docentes que exercem múltiplos papéis e aqueles que atuam em apenas uma função, indicando que a complexidade da carreira docente influencia diretamente a forma como os profissionais percebem equidade e reconhecimento em suas instituições.
Ao trazer evidências empíricas robustas e discutir os desafios estruturais da carreira acadêmica no Brasil, o artigo oferece importantes contribuições para o debate sobre gestão universitária, políticas institucionais, condições de trabalho docente e valorização profissional.
Trata-se de uma pesquisa de grande relevância para gestores universitários, pesquisadores da área de educação e contabilidade, além de todos os profissionais interessados na melhoria das condições institucionais e na construção de ambientes acadêmicos mais justos e equilibrados.
A REPeC parabeniza as autoras pela qualidade e relevância do trabalho e convida toda a comunidade acadêmica e profissional a conhecer este importante estudo.
