TY - JOUR AU - Vaz de Lima, Diana AU - Wane Rodrigues Cardoso, Jady AU - Borba Modernell, Álvaro AU - Costa Cavalcante, Rosa Maria AU - Melo Barros, Gabriella PY - 2022/12/23 Y2 - 2024/03/28 TI - Educação Previdenciária na Primeira Infância para a Formação de uma Consciência Cidadã JF - Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC) JA - REPeC VL - 16 IS - 4 SE - Artigos DO - 10.17524/repec.v16i4.3059 UR - https://www.repec.org.br/repec/article/view/3059 SP - AB - <div class="page" title="Page 1"><div class="layoutArea"><div class="column"><p>Objetivo: Desenvolver ações para disseminar a educação previdenciária na primeira infância e compreender como as crianças podem ser motivadas para desenvolver uma consciência cidadã sobre o tema da previdência. Quando se fala de previdência, comumente a primeira infância é uma fase da vida pouco explorada. Na concepção da Teoria do Ciclo da Vida, frequentemente invocada para explicar as motivações para as demandas de longo prazo em relação à aposentadoria e, para os comportamentos financeiros das pessoas à medida que envelhecem (Neri, 2007), está a premissa de que as pessoas em geral têm um padrão mais ou menos definido na acumulação de patrimônio (Modigliani, 1986).</p><p>Método: A partir da aprovação do projeto de pesquisa pelo Conselho de Ética da Universidade de Brasília (CEP/CHS/UnB), foram realizadas oficinas pedagógicas em quatro encontros presenciais ocorridos nos meses de abril e maio de 2021, com a participação de 12 crianças entre cinco e seis anos de idade matriculadas em uma escola de educação infantil. Para potencializar a capacidade criativa e o aprendizado das crianças sobre o tema, foi utilizada como literatura de suporte a obra intitulada O Tesouro do Vovô, de autoria de Álvaro Borba Modernell. As oficinas ocorreram às quintas-feiras, dia da semana reservado para as aulas de artes da referida turma. As oficinas foram realizadas nos 40 minutos finais da aula, distribuídas em quatro encontros de 50 minutos cada (dias 8, 22 e 29 de abril e 6 de maio de 2021).</p><p>Resultados: A realização das oficinas permitiu criar um campo de conhecimento coletivo na medida da compreensão das crianças sobre o tema, em um ambiente controlado e com o devido suporte de pessoas adultas. Contribuições: O presente estudo demonstrou a importância da introdução da fase de aprendizagem (learning) na Teoria do Ciclo da Vida.</p></div></div></div> ER -